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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 8 of 8 1 Contributions of figurative language and morphological awareness to reading ability in Grades 2 and 4 ; Contributions des aspects idiomatiques et morphologiques du langage à la lecture aux CE1 et CM1 Iralde, Lydie; Bouchafa, H.; Gaux, Christine In: EISSN: 1873-7277 ; Psychologie Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03320664 ; Psychologie Française, Elsevier Masson, 2018, 63 (2), pp.157-179. ⟨10.1016/j.psfr.2016.11.001⟩ (2018) BASE Show details 2 Communiquer la description d’un itinéraire à autrui : notations produites entre 9 et 11 ans selon le contexte social de la tâche Iralde, Lydie In: ISSN: 0007-4403 ; Bulletin de psychologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03320763 ; Bulletin de psychologie, Groupe d'étude de psychologie, 2015, 6 (540), pp.477-485. ⟨10.3917/bupsy.540.0477⟩ (2015) Abstract: International audience ; Cette étude examine la capacité des enfants d’âge scolaire à mobiliser spontanément les notations pour communiquer une information spatiale. Les enfants (9, 10 et 11 ans, du CE2 au CM2) disposent de matériel pour écrire et écoutent une première fois la description verbale du trajet ; à la seconde écoute, ils peuvent faire tout ce qu’ils veulent pour pouvoir aider un autre enfant qui ne connaît pas le chemin pour aller à l’école (situation A, interlocuteur fictif) ; dans la situation B, ils savent qu’ils rencontreront cet enfant deux jours plus tard. Les résultats montrent un effet du contexte sur la capacité des plus jeunes à noter spontanément : la situation B (interlocuteur réel) les aiderait à appréhender la finalité sociale des pratiques d’écriture. Ainsi, proposer des contextes « authentiques » d’apprentissage pourraient aider les jeunes enfants à s’approprier les fonctions pragmatiques et cognitives des systèmes d’écriture et à faire usage de ces derniers. Keyword: [SCCO.NEUR]Cognitive science/Neuroscience; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; Enfants -- Développement; Systèmes d’écriture; Théorie de la connaissance URL: https://doi.org/10.3917/bupsy.540.0477 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03320763 BASE Hide details 3 Implication des aspects figuratifs et morphologiques du langage dans l’activité de lecture et articulation avec d’autres aspects langagiers : proposition d’un outil. Iralde, Lydie; Bouchafa, Houria; Gaux, Christine... In: Actes du colloque international OUFOREP « Outils pour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation » ; https://hal.univ-angers.fr/hal-03355498 ; Actes du colloque international OUFOREP « Outils pour la formation, l’éducation et la prévention : contributions de la psychologie et des sciences de l’éducation », pp.313-318, 2012 (2012) BASE Show details 4 Lire-écrire de l'enfance à l'âge adulte : genèse des compétences, pratiques éducatives, impacts sur l'insertion professionnelle Marot, Thierry; Laroui, R'Kia; Ecalle, Jean. - Rennes : Presses Univ. de Rennes, 2007 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 5 Compréhension d'expressions idiomatiques familières selon leur degré de transparence métaphorique chez l'enfant et l'adolescent de langue maternelle française Iralde, Lydie; Lainé, Aurélie In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 39 (2004) 2, 141-166 BLLDB Show details 6 Capacités métalinguistiques chez l'enfant de 8 à 13 ans dans une tâche d'auto- et d'hétéro-correction d'un récit Iralde, Lydie; Danieau, Sophie In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 32 (1997) 4, 129-147 BLLDB Show details 7 Point de vue et flexibilité d'interprétation d'un matériel imagé chez l'enfant de 9 à 13 ans et chez l'adulte Iralde, Lydie; Moalic, Chantal In: L' année psychologique. - Paris : Necplus 94 (1994) 2, 233-256 BLLDB Show details 8 Titre et perspective de lecture d'un materiel image Iralde, Lydie In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 25 (1990) 4, 241-253 BLLDB Show details

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